" Математику уже за то учить надо, что она ум в порядок приводит" сказал М. Ломоносов, а ученики школы Гердера прислушиваются к умным мыслям великих людей:)
- График контрольных работ в 9-ых классах - Второе полугодие
- Текущая тема - Решение систем уравнений
- Математическая статистика Задание февраля 2011
- построение параболы
- тематическое планирование по математике 1 полугодие
- подготовка к экзаменам
- задание апреля 2011
- Работа в группах - Комбинаторика и Теория вероятностей
- Геометрия
- Физ/матЛУ
- Творч. работы
- Разности
- ЕСПроект
- Новости
Рижская средняя школа им. Гердера
Предмет: Математика Тема: Теория вероятностей и комбинаторика
Практическая работа №2. Дата: _________________ Класс ______________
№ |
Фамилия, Имя |
1. |
|
2. |
|
3. |
|
4. |
|
Материал :
- Теоретический материал по теме
- Практические задания – задачи по теме
Ход работы:
1. Первая часть – каждый участник группы кратко представляет подготовленную тему ( 1-2 мин.) – в бланке отмечаются ключевые слова и фиксируются пункты - оценка группы :
Наличие подготовленной темы в приличном оформлении - 1 балл (0,5 +0,5)
Презентация темы – 0 (нет презентации), - 1 (хорошо), - 2 ( отлично)
2. Вторая часть – практическая – представление и решение задач. Каждый участник группы по очереди предлагает для решения одну из трёх подготовленных им задач, участники группы пробуют решить задачу индивидуально ( 1мин.) , первый правильный ответ фиксируется 1 баллом, обьяснение задачи автором фиксируется также от 0 до 2 баллов ( до 2мин.)
В бланке отмечается :
- наличие задач и решения - 1 балл (0,5 +0,5) за каждую задачу
- решение задачи участником группы – первый правильный ответ 1 балл
- обьяснение одной задачи и её решения от 0 до 2 баллов
3. Третья часть – заключительная – в бланке отметить по крайней мере три важных вывода совместной работы, оценить общую работу ( 0 – 10 баллов) и представить результаты классу.
Бланк работы:
№ Участника группы |
Наличие темы 0 - 1 |
Презентация темы – ключевые слова 0 - 2 |
Наличие задач 0 – 1 |
Представление одной задачи
|
Решение задачи другого ученика |
Σ |
||
№1 |
№2 |
№3 |
0 - 2 |
0 – 1 |
|
|||
1. |
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
|
|
|
|
|
|
|
|
4. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Выводы:
1.
2.
3.
Оценка работы: ______________________________________________________________________